Orientações para as apresentações dos projetos

 Prezados (as) cursistas e orientadores dos Projetos

Os projetos de intervenção nas escolas foram realizados durante o primeiro semestre de 2015 e organizados pelos seguintes eixos com orientação especializada, conforme destaque abaixo:

Eixo 1 - Gestão Escolar e Diversidade (Sandra, Jerônimo e Sonize)

Eixo 2 - Planejamento e práticas (Verenice, Leandro e Solange)

Eixo 3 - Questões Ambientais e Históricas (Matheus, Iloir e Isabel)

Eixo 4 - Tempos e Espaços Educativos (Ivone e Nauíra)

A socialização dos projetos é parte integrante da programação do curso, para complementação da carga horária de 144h. A participação nos dois dias corresponde a carga horária de 20h. Assim, a presença de todos (as) é fundamental para o cumprimento da carga horária e para a troca de saberes construídos durante o período do curso, agosto 2014 a setembro de 2015.

Desse modo, apresentamos alguns itens a serem observados para a organização das apresentações dos projetos, são eles:

1. As apresentações ocorrerão no turno da tarde do dia 24/09/15 (Início às 13h30min e término às 17h30min) e, no turno da manhã do dia 25/09/15 (Início às 8h e término às 12h).
2. Os orientadores dos projetos serão os coordenadores das mesas, tendo a função de organizar os tempos, os debates e registrar aspectos relevantes para a construção de indicativos que apresentaremos para a representante do MEC no seminário do dia 25/09/15.
3. Cada escola terá 20 minutos para a apresentação do projeto.
4. Após cada apresentação será destinado 10 minutos para perguntas e comentários, com o objetivo de identificar e registrar indicativos orientadores para a proposta de Educação Integral em Jornada Ampliada.
5. A organização das apresentações seguirá a ordem conforme os quadros abaixo, acompanhando as orientações de cada dia:

- Dia 24 de setembro de 2015:

Eixo 3: Apresentação dos 6 primeiros projetos da lista, do respectivo eixo.

Eixo 4: Apresentação dos 6 projetos da lista, do respectivo eixo.

- Dia 25 de setembro 2015:

Eixo 1: Apresentação dos 7 projetos da lista, do respectivo eixo.

Eixo 2: Apresentação dos 7 projetos da lista, do respectivo eixo.

Eixo 3: Apresentação dos outros 5 projetos da lista, do respectivo eixo.

EIXO 1: Gestão Escolar e Diversidade (Sandra, Jerônimo e Sonize)

Orientador(a): Sandra Simone Höpner Pierozan

Escola	Cursistas responsáveis pelo projeto	E-mail para contato	Nome do Trabalho
Escola Municipal de Ensino Fundamental Anita Garibaldi - Floriano Peixoto - RS	Tainam Gabriele Pereira Guisso	tainam.tgpg@gmail.com	A influência d contexto social na construção do projeto político pedagógico para a Educação em Escola de Tempo Integral
Escola Básica Municipal Elisabetha Andreazzo Pavan – Concórdia	Augusta Rosana Spudeit Marisa Pasinato Pichetti Dirlei Dresch	ebm.elizabethapavan@gmail.com	Formação Continuada na Escola de Tempo Integral
Escola Municipal Rui Barbosa - Marcelino Ramos	Andreia Ventorin Janaine Rumke Lidiana Larissa Luciani Zuanazzi Rodrigo Borges	rodrigomoraes.borges@bol.com	Educação de Tempo Integral da essência à prática

Orientador(a): Jerônimo Sartori

Escola	Cursistas responsáveis pelo projeto	E-mail para contato	Nome do Trabalho
EEEM Irani Jaime Farina	Neusa Terezinha Alves Bento Rosa Maria Barancelli Schwedersky	bentoneuzapaz@gmail.com rosabarancel@yahoo.com.br	O desafio da construção coletiva dos processos pedagógicos no contexto escolar: diálogos possíveis entre Freire e Vygotsky
Escola Municipal de Educação Infantil Doutora Vera Beatriz Sass	Aliana Endler Bonavigo Licini Camila Karpinski Simone Casagrande Martins	cinicamila@yahoo.com.br	Entre mamadeiras e livros: vivenciando a Educação Integral na Primeira Infância.
Escola Municipal de Ensino Fundamental Paiol Grande	Inês Isabel Filippini Farina Zelinda Maria Steinki	zelindamariasteinki@gmail.com	Educação Integral: O desafio do planejamento coletivo

Orientador(a): Sonize Lepke

Escola	Cursistas responsáveis pelo projeto	E-mail para contato	Nome do Trabalho
Escola Municipal Rui Barbosa - Marcelino Ramos	Andreia Ventorin Janaine Rumke Lidiana Larissa Luciani Zuanazzi Rodrigo Borges	rodrigomoraes.borges@bol.com	Educação de Tempo Integral da essência à prática (Orientação Sonize e Sandra Piovesan)

EIXO 2 - Planejamento e práticas (Verenice, Leandro e Solange)

Orientador(a): VERENICE TERESINHA LIPSCH

Escola	Cursistas responsáveis pelo projeto	E-mail para contato	Nome do Trabalho
Escola Municipal de Educação Infantil Irmã Consolata	Eliane Moura Franciele Ferrari	franciximene14@gmail.com eliane.flogliarini@hotmail.com	Escola Integral: desafios e conquistas
Escola Municipal de Educação Infantil São Cristóvão	Simone Marli Trzimajewski	simone.trzimajewski@erechim.rs.gov.br	Da ludicidade a aprendizagem na perspectiva da Educação Integral
Centro de Educação de Jovens e Adultos – CEJA	Patrícia Tais Zick	patricia_taiszick@yahoo.com.br	CEJA: buscando alternativas de permanência do trabalho para uma Educação Integral

Orientador(a): Leandro Carlos Ody

Escola	Cursistas responsáveis pelo projeto	E-mail para contato	Nome do Trabalho
Escola Estadual de Ensino Fundamental Roque Gonzales	Simone Andréa Gempka	simonegempka@zipmail.com.br	Mundo Encantado das Histórias Infantis
Escola Municipal de Ensino Fundamental Dom João Becker	Dinéia Carem Casanova Vanderlei Zem Pasqualotto	dineiacarem@hotmail.com vanderleizem@hotmail.com	Resgatando Valores morais e humanos.

Orientador(a): Solange Todero Von Oncay

Escola	Cursistas responsáveis pelo projeto	E-mail para contato	Nome do Trabalho
Escola Estadual Ensino Fundamental Emílio Tagliari - Estação	Carina Dall' Agnol Triques Erenice Klaus Cunha Marilene Teresinha Socol Silvana Soares	caritd@yahoo.com.br	Construindo Caminhos para a Educação de Tempo Integral
Escola Estadual de Ensino Fundamental D. Pedro I, Marcelino Ramos	Nelci Daga Rubenich Cristiane De Marco Beal Ivanete Agliardi Beal	nelcirubenich@hotmail.com	Organização e Funcionamento da Escola em Tempo integral: nuances de uma pedagogia socialista rumo a Formação Humana

EIXO 3 - Questões Ambientais e Históricas (Matheus, Iloir e Isabel)

Orientador(a): Matheus Fernando Mohr

Escola	Cursistas responsáveis pelo projeto	E-mail para contato	Nome do Trabalho
EMEF São Pedro – São Valentim/RS	Patrícia Girelli Mais 5 pessoas	girelli_pati@hotmail.com	Educação Integral: o desafio do século
EMEF Luiz Badalotti – Erechim/RS	Angélica Prychua Beluzzo Betânia Beledeli Farinon Cátia Regina Scariot Clarizete Gai Delires de Souza Marilus Rodrigues Michele Selivon Mônica Senger Zanella Patrícia Meneguello Monteiro Rosângela Dassi Tatiéle Simoni	betania.farinon@erechim.rs.gov.br reginaufsm@gmail.com	Sustentabilidade e Escola: uma parceria de sucesso
EMEF Miguel Pietroski – Erval Grande/RS	Elizandra Fransceski Rosmari Dalchiavon Silvanir Rubas Mais 4 pessoas	rosmaridalchiavon@yahoo.com.br	Horticultura
EMEB Azídia dos Santos – São Valentim/RS	Luciane Bedin Laídes T.G. Feronatto Mais 6 pessoas	bedin.luciane11@gmail.com	Educação integral: um desafio para as escolas
EMEF Cristo Rei – Erechim/RS	Greicimara Samuel do Nascimento Zick Jocelei Fátima Portes De Lazzari Josiane Franciele Comerlato Tomkiel Silvania Regina Pellenz Irgang		Práticas de sustentabilidade na Escola de Tempo Integral

Orientador(a): Iloir Gaio

Escola	Cursistas responsáveis pelo projeto	E-mail para contato	Nome do Trabalho
Escola Municipal de Ensino Fundamental Jaguaretê	Rosmari Teresinha Dariva Pelin Nilson Pallaro	rosmapelin@yahoo.com.br	Ações sustentáveis na escola do campo
Escola Estadual de Ensino Fundamental Lurdes Galeazzi- Erechim -RS.	Elaine Dal Maso.		Reciclagem do Lixo.
A Escola Estadual Antonio Burin	Maria Assunta Krucinski Tortelli	mariankrucinski@hotmail.com	Educação Ambiental na Escola

Orientador(a): Isabel Rosa Gritti

Escola	Cursistas responsáveis pelo projeto	E-mail para contato	Nome do Trabalho
Escola Básica de Ensino Fundamental Sete de Setembro - Erval Grande -RS	Ivanice Gabiati Juciana Paula Sulenta Marines Dal Castel de Cezaro Sandra Gabiati Sirlei Fátima Quadros		O uso adequado das plantas medicinais.
Escola Estadual de Ensino Fundamental Getúlio Dorneles Vargas -Distrito de Bela Vista	Caren Laís Benedet Brandão; Guilherme Panho.		Vida no Campo - a sucessão familiar em foco.
Escola Estadual de Ensino Fundamental Lurdes Galeazzi- Erechim -RS.	Elaine Dal Maso.		Reciclagem do Lixo. (Orientadores Izabel Gritti e Iloir Gaio)

Eixo 4 - Tempos e Espaços Educativos (Ivone e Nauíra)

Orientador(a): Nauíra Zanardo Zanin e Ivone Maria Mendes Silva

Escola	Cursistas responsáveis pelo projeto	E-mail para contato	Nome do Trabalho
Escola Municipal de Educação Infantil Dr. Ruther Alberto Von Muhlen	Miriam Cansian Renata Carla Fiorentin	renata.fiorentin@erechim.rs.gov.br, emei.ruther@erechim.rs.gov.br	Espaços Adequados e Espaços Alternativos
Escola Municipal de Educação Infantil Estevam Carraro	Daniele Vanessa Klosinski Lucimara Sarginski	daniele.klosinski@erechim.rs.gov.br	Tempos e espaços da Educação Infantil: elementos de aprendizagens
Escola Municipal de Ensino Fundamental Caras Pintadas	Gislaine Paiva Smolinski Juliana Antunes da Silva Juliano Rizzi Rossângila Severo Cardoso	rossangila@yahoo.com.br	Tempos e Espaços na Educação Infantil
Escola Municipal de Ensino Fundamental Othelo Rosa	Guacira Javornik Alexandra Pigozzo Lourdes do Prado Rodrigues Aline Paula Trevisan	alexandra.pigozzo@erechim.rs.gov.br	Qualificação do Paisagismo dos Espaços da Escola Municipal de Esnino Fundamental Othelo Rosa
Escola Municipal de Ensino Fundamental Soli Gonzaga dos Santos Escola Municipal de Ensino Fundamental General Osório	Caliandra Maira Carlesso Magero Fabiano Martins Fernandes Fernanda Fernandes Leite Jacira Elisabete Ferreira Poletto Josiane de Abreu Merieli Cechinato Zanella Arias Roselane Santos Souza Silvana de Fátima Gomes Maineri Viviane Prux Branco	vivipruxb@gmail.com, roselane1725@hotmail.com, silvana_fatima_maineri@hotmail.com, calimagero@hotmail.com, meribasso@bol.com.br, general.smed@vacaria.rs.gov.br, josiane.abreu2009@hotmail.com	Tempos e Espaços Educativos na Educação Integral em Jornada Ampliada nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental Soli Gonzaga dos Santos e General Osório
Escola Municipal de Educação Infantil Bôrtolo Balvedi	Dúnia Bergamo de Oliveira	emei.bortolobalvedi@erechim.rs.gov.br	Vou colecionando amigos

Módulo 9 do Curso “Docência na Escola de Tempo Integral, UFFS – Campus Erechim”

O nono módulo presencial do Curso “Docência na Escola de Tempo Integral, UFFS – Campus Erechim”, do Projeto de Extensão de Formação Continuada, ocorreu na data de 19 de junho de 2015, no auditório da UFFS na unidade Seminário.

No evento a professora Solange Onçay, coordenadora geral, iniciou o encontro presencial apresentando o professor Anderson Jair Goulart, que orientou os cursistas sobre normas da ABNT para os escritos finais (artigos).

Nesse encontro foi também dialogado com os cursistas questões práticas para organização do Seminário Final...tais como local (Seminário ou Campus Definitivo), forma de apresentação dos trabalhos, certificação, palestrantes (Professoras Jaqueline e Verônica), almoço, aberto ao público externo, etc...

Em seguida foram desenvolvidos trabalhos entre os cursistas e orientadores sobre o projeto e escrito final (artigo).

Educação Integral Na Prática orienta programas de educação integral

Plataforma compartilha experiências e oferece referências para gestores e equipes técnicas.
Saiba mais em:
http://www.jb.com.br/cultura/noticias/2015/06/11/educacao-integral-na-pratica-orienta-programas-de-educacao-integral/

Construindo Projetos Interdisciplinares

Em 19 de março de 2015, das 13h 30min às 19h, na Sala de Reuniões da Universidade Federal da Fronteira Sul aconteceu o oitavo módulo presencial do Curso “Docência na Escola de Tempo Integral, UFFS – Campus Erechim”, do Projeto de Extensão de Formação Continuada, vinculado à Secretaria de Educação Básica do MEC, sob coordenação do Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica (COMFOR).

O oitavo módulo ficou sob responsabilidade das professoras coordenadoras, Solange Todero Von Onçay e Ivone Maria Mendes Silva. A professora Solange, coordenadora geral, acolheu os presentes dando boas-vindas e agradecendo a presença de todos. Convidou a coordenadora adjunta, professora Ivone, para auxiliá-la nos trabalhos de hoje. Agradeceu-a de maneira especial por sua contribuição na condução deste projeto. Informou que o tema do encontro seria “Construindo Projetos Interdisciplinares”. Esclareceu aos cursistas que os formadores se reuniram previamente nos seus respectivos eixos com a finalidade de discutir/pensar como melhor acolher e auxiliar os cursistas na construção dos projetos. Disse também, que a professora Adriana Loss mandou mensagem de Portugal desejando um ótimo encontro e produtivo trabalho a todos(as). Falou também sobre a importância deste momento; o que significa assumir esta política educacional de Educação Integral. Esclareceu que esse trabalho requer pesquisa, estudo, aprofundamento de todos os envolvidos. “Mais que um projeto de intervenção, sentimos a necessidade de levantar novos olhares, novos focos que demandam leituras, referenciais, experiências que sustentem a nossa proposta. O momento é desafiador no sentido de nos instigar a uma nova construção, uma nova proposta para a Educação Integral. Estamos aqui debatendo/discutindo/construindo projetos a partir dos eixos, na tentativa de qualificar ainda mais os processos”, argumentou Solange. Alguns participantes estão trabalhando nos projetos, outros escrevendo os artigos.

Explicou aos cursistas que os formadores foram divididos em quatro grandes eixos e que eles coordenarão os grupos para ouvir/auxiliar/afinar a elaboração dos projetos. Solange lembrou que até o próximo encontro os projetos precisam estar prontos. Aqueles que não tem o projeto em andamento, precisam se agilizar. O projeto é algo mais denso/complexo/importante, por isso, precisamos nos dedicar. Agradeceu a todos e passou a palavra para a professora Ivone, coordenadora adjunta.

A professora Ivone continuou a fala da professora Solange esclarecendo que se alguém ainda não conseguiu fazer, tem muitas dúvidas, agora é o momento de solicitar ajuda/auxílio dos formadores, para juntos construírem esta importante demanda do curso. Os formadores vão auxiliá-los também com os referenciais teóricos, bibliografias, etc. Salientou que é importante que os cursistas tenham pelo menos um ponto de partida, para após este diálogo com os formadores darem continuidade aos projetos.

Ivone ressaltou que agora é o momento de “sugar” ao máximo a sabedoria dos formadores, as habilidades que eles possuem. É importante, nesse momento formar uma parceria mais próxima entre formadores e cursistas. Orientou os cursistas dizendo que eles vão se encontrar, trocar emails, estabelecer um diálogo mais aberto, contínuo com os formadores, para que até o próximo encontro presencial, possam retornar com uma orientação mais consistente, com o projeto finalizado. Se estão com dúvidas não hesitem, solicitem ajuda aos formadores. Esclareceu que os cursistas podem vir até a UFFS ou solicitar disponibilidade dos formadores para irem até a escola. “No dia 19 de maio vocês estarão aqui na frente apresentando o projeto totalmente estruturado”, comentou a coordenadora adjunta.

Ivone solicitou aos cursistas que se manifestassem caso tivessem ainda alguma dúvida sobre a estrutura do projeto. Para dirimi-las, explicou detalhadamente cada aspecto que compõe a estrutura básica do projeto. Deu exemplos práticos sobre contextualização, introdução, objetivos, metas, ações, metodologia, cronograma, etc... Após a fala da professora Ivone, a professora Solange solicitou que a supervisora Juliana Wrublewski viesse até a frente e informasse aos cursistas os eixos e respectivas salas onde os grupos iriam se reunir.

Os eixos ficaram assim distribuídos:

Eixos 1 e 3 – Meio Ambiente e Sociedade (Prof. Matheus Mohr e Prof. Iloir Gaio) e Projeto da comunidade e o papel da escola (Profa. Isabel Gritti)

Eixos 2 e 4 – Filosofia e Iniciação científica para crianças e adolescentes (Prof. Leandro Ody) e Organização e funcionamento da escola (Prof. Jerônimo Sartori, Profa. Sandra Pierozan e Profa. Solange Onçay)

Eixo 5 – Planejamento participativo (Profa. Solange Onçay e Verenice Lipisch)

Eixos 6 e 7 - Inclusão e Diversidade na Escola (Profa. Sonize Lepke) e Tempos e espaços educativos na Educação Integral em jornada ampliada (Profa. Ivone Silva e profa. Nauíra Zanin).

Juliana elencou cada projeto enviado pelas escolas e os respectivos eixos. Explicou que poderiam haver ajustes/trocas de eixos após o diálogo/discussão com os orientadores. Com a ajuda das professoras Solange e Ivone informaram as salas da UFFS onde os grupos iriam se reunir. A professora Solange solicitou que todos retornassem para o Auditório até as 17h 15min., para socialização no coletivo do que foi construído/discutido com os orientadores.

No retorno a professora Solange solicitou que um orientador/formador por sala socializasse como foi a dinâmica de trabalho, as construções realizadas, etc. O professor Jerônimo Sartori, dos eixos 2 e 4, iniciou sua fala solicitando um espaço para divulgar junto aos presentes dois programas de Mestrado que foram aprovados para a UFFS – Campus Erechim, cujo lançamento será no Auditório da UFFS dia 08 de abril à noite. Um dos mestrados é Profissional em Educação e outro Acadêmico em Humanidades. Ambos com foco para profissionais das licenciaturas. O professor Jerônimo coordenará o de Educação e o professor Jerzy o de Humanidades. Logo após o lançamento será disponibilizado no site institucional o Edital para os interessados. As aulas iniciarão no mês de agosto. Após a divulgação dos Mestrados, o professor Jerônimo relatou a dinâmica realizada no grupo dos eixos 2 e 4, informando que os orientadores ouviram os colegas das escolas e suas dificuldades. Durante e ao final de cada apresentação dos projetos fizeram algumas considerações/intervenções, a partir daquilo que podiam contribuir e frente as necessidades que se apresentavam.

Uma das dificuldades levantadas, mais especificamente do Mais Educação e da Educação do Campo, é que os pais não entendem/aceitam que os filhos precisam ficar mais tempo na escola. Também a dificuldade de planejamento, recursos humanos, os bolsistas, a questão curricular, o P.P.P., enfim, cada escola reflete um contexto que precisa ser considerado. Apareceu também a questão dos espaços como uma dificuldade, pois os alunos permanecem na escola o dia todo. Foi levantado que a escola é o lugar onde os estudantes convivem, mas o tempo todo eles são monitorados, não podem trepar, subir, não podem isso...não podem aquilo. Existe um controle muito grande. É um espaço onde se vive, mas que também é preciso saber conviver. Esse controle tão grande acaba se transformando em indisciplina. Apareceram também questões positivas de alguns municípios em que o poder público está fazendo bons investimentos na Educação Integral. Bons exemplos de currículos, bem estruturados, não fragmentados. Elencando essas questões, Jerônimo concluiu sua fala.

A professora Verenice Lipish relatou as atividades do eixo 5. Segundo ela, a dinâmica escolhida pelos participantes e orientadores foi apresentar projeto por projeto. Os formadores e o grupo como um todo foi contribuindopara sanar as dúvidas. Apareceram muitas questões de aprofundamento de concepções, de planejamento, tempo e espaço. Ressaltou que é importante ver a criança na sua integralidade e que existem diferentes realidades de escola. Foi um trabalho muito produtivo, pois todos contribuíram nas produções. A professora Solange ficou com alguns projetos para orientar e a Verenice com outros. Elas criarão um diálogo mais próximo com as escolas. Alguns projetos vão se redefinir em algumas questões e dessa forma elas pensarão como contribuir/intervir na escola a partir de todo esse aprofundamento teórico e de concepção. O trabalho ficou bem encaminhado. Cada orientador vai levantar os referenciais teóricos/referências para contribuir ainda mais com os projetos.

O professor Matheus Mohr apresentou relato dos eixos 1 e 3, dizendo que o grupo organizou a leitura da nominata dos projetos recebidos por intermédio da Juliana, a fim de verificar se as pessoas que estavam presentes estavam contempladas. A partir disso, houve um remanejamento para outro eixo, assim como a entrada de outras quatro escolas no eixo 1. Ficaram com um total de doze experiências. Em seguida, cada escola apresentou seu projeto e/ou artigo e realizaram um esforço para verificar se havia coerência com a proposta sugerida pela professora Ivone. Estabeleceram a temática central de cada experiência, além de receber popostas/sugestões diversas, vinda dos participantes. Segundo Matheus, foi bastante interessante no sentido de afirmar o que se busca construir em relação aos projetos e aos artigos. Os professores Iloir, Mathes e Isabel se reunirão a fim de definir as respectivas orientações.

A professora Nauíra Zanin relatou as atividades dos eixos 6 e 7 informando que fizeram uma conversa geral com o grupo para saber como tinham sido construídas/entregues as propostas até o momento. Realizaram orientações no sentido de qualificar o que está sendo proposto e construir um projeto que aprofundasse o que a escola está precisando nesse momento. Segundo Nauira, cada escola tem seu planejamento e agora é o momento de aperfeiçoá-lo. Sugeriram referenciais, passaram alguns textos. Optaram por orientar em parceria. Sentaram com cada grupo e ouviram deles as suas problemáticas e passaram orientações, combinaram novos contatos. A professora Sonize também orientou um projeto que era mais específico da sua área.

Após o relato de todos os orientadores por eixo, a professora Solange, coordenadora geral, agradeceu a presença de todos os cursistas, formadores e supervisores. “É uma alegria ver tantos projetos/focos levantados e comprometidos com a Educação Integral. É uma diversidade rica de temas e projetos interventores que trarão maior qualidade a Educação Integral. Desejamos um bom retorno a todos”, finalizou Solange.

Texto: Jacilene Teresinha Romanoski

Relatora – Supervisora do Curso “Docência em Escola de Tempo Integral”

Fotos: Solange Todero Von Onçay - Coordenadora do Curso “Docência em Escola de Tempo Integral”